Me pregunto si esta frase ” El nuevo profesor tiene que
ser un experto en colaboración ” se ha convertido en un tópico que se
repite con frecuencia pero que rara vez se lleva a la práctica . !Y no me
extraña !, porque para se un experto en colaboración tenemos que haber sido
educados previamente en inteligencia emocional , inteligencia espiritual
,entre otras ; sim embargo hemos educado en la inteligencia
competitiva que premia más a los grandes Curriculum Vitaes; sólo miramos
que ha conseguido cierta persona ¿ pero el cómo lo ha logrado ?
queda rezagado a un segundo término.Así que irresponsablemente podemos
poner en lugares de responsbilidad a los individuos más competitivos y no a
perfiles más cooperativos, y así ,iremos reproduciendo este patrón cultural a
un nivel exponencial, pues como demuestra la psicología social nos
acercamos a los afines. Éstas personas de CV
brillantes que han alcanzado lugares de prestigio social ,
caracterizadas por una extremada ambición ,se encargarán de mantener este
status, para no verse obligagadas a entrar en las cultura colaborativa. Se
rodearán de los suyos, proporcionarán una endogamia particular y exclusiva.
En mi última sesión de Formación del Profesorado, una profesora
aludía a que sus compañeros no compartian su material pedagógico , por
contrapartida apareció instantaneamente el patrón de la polaridad y la
próxima aportación de otra docente, en este caso, fue una defensa ” En mi
grupo de compañeros es todo lo contrario ” . Ambas pertenecian a
especialidades que teoricamente deberían estar complementadas pero a la hora
de la verdad no lo hacián. Esta sesión les sirvió para empezar a colaborar
juntas..
Algo parecido me ocurrió en el aula al desarrollar
una dinámica grupal , en la cual había que pasarse un -boligrafo- en simbolismo
a – el testigo o estafeta- de las carreras de relevos entre los 7 pequeños
grupos que componían el gran grupo. La resistencia era patente ,“mejor lo
dejo el el vórtice de la pizarra que extender mi mano y esperar a la compañera
de otro grupo “. Por el simbolismo que encerraba la actividad, en
clases donde prima el aprendizaje colaborativo ,era menester dar la
importancia a este pequeño gesto de incalculable valor simbólico…
Y el deporte de carrera de relevos ilustra muy bien
los contextos de colaboración porque se compite pero también se colabora. Y es
que ambos conceptos son indisolubles . El problema estriba cuando ambos polos de
la balanza no están equilibrados. Competir es algo instintivo, necesario pero
nunca está justificado si va en detrimento de perjudicar a los demás. Colaborar
es el cambio cultural que necesitamos si queremos mantenernos como especie y
seguir avanzando en pos de una justicia social.
Hoy leí al profesor Jose
Antonio Marina en su artículo ” Profesores para un mundo ultramoderno “ me
gustó de manera extraordinaria, son de esas lecturas que merecen un post ,
lecturas donde realmente aprendes de una manera holográfica porque están
escritas como gritos de esperanza , desde lo más hondo del ser humano…Explica
ciertas afirmaciones que quiero dejar plasmadas , para asi poder compartir y
colaborar en cualquier idioma, ( hay un traductor si abres con el navegador de
google chrome ) con cualquier lector de este blog .
PD: ¡ Saca tiempo para leer el artículo, no tiene
desperdicio :=) y recuerda esas siete máximas !.
“Nos estamos volviendo quejicosos y poco reivindicativos. Y esto me preocupa. Hay una queja paralizante y una queja movilizadora. La de los profesores puede acabar en una mera estrategia de excusas “
“ Creo que para ser creíbles deberíamos quejarnos menos, trabajar más y reivindicar más pero sabiendo lo que se reclama. Me parece inaceptable que haya habido movilizaciones contra el proyecto de adelantar una semana el comienzo de curso. Esto no es de recibo. Para pedir más cosas debemos ofrecer más cosas también “
La figura del nuevo docente
1. El nuevo profesor debe concebir la educación como un proyecto ético
2. El nuevo profesor debe ser un experto en educación
3. El nuevo profesor debe entrenar para la acción
4. El nuevo profesor ha de ser un experto en resolución de conflictos
5. El nuevo profesor tiene que ser un experto en colaboración
6. El nuevo profesor deber adoptar un papel más activo
7. El nuevo profesor debe ser un buen propagandista de la educación
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